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        燕 大 亮 點
         中國科學院院士 1
         長江學者獎勵計劃特聘教授 10
         國家杰出青年基金獲得者 12
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         國家萬人計劃青年拔尖人才 2
         國家973計劃項目首席科學家 1
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         國家優秀青年科學基金獲得者 4
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        長江學者、國家重點實驗室主任劉日平教授
        發布日期:2020年04月12日 00:00  新聞來自:本站原創

           【新聞中心訊】 劉日平,1963年11月生,教授,博士生導師,1998年于中科院物理所獲理學博士學位,1998年10月至2000年3月作為洪堡學者留學德國宇航院,2000年3月至2000年9月在英國劍橋大學交流學習。2003年,劉日平教授獲得國家杰出青年科學基金,并于2004年被國家人事部批準為新世紀百千萬人才工程國家級人選。2004年,他成為我校第二位長江學者特聘教授。2007年,成為國務院政府特貼專家?,F任燕山大學亞穩材料制備技術與科學國家重點實驗室主任,中國材料研究會—金屬間化合物與非晶合金分會理事、中國高壓物理專業委員會委員、《Frontiers of Physics》編委、《材料導報》第五屆編輯委員會委員。主要研究方向:大塊非晶合金,空間材料科學,非平衡相變與亞穩相截留。

        遨游學海 情系燕大

           1988年,劉日平碩士畢業后便來到我校,默默堅守在教學和科研的崗位上。寒來暑往,鳥去又還,一干就是八個春秋。知識的海洋漫無邊際,游得越遠,便越感到學海的廣袤無邊和自己知識的匱乏。為了進一步完善自己的知識體系,1995年,劉日平以公費資格考入中科院物理所攻讀博士學位,師從材料學領域的著名專家王文魁教授,成為王教授為燕大培養的第一位博士研究生。讀博期間,劉日平不僅學業精進,同時,王教授勤奮踏實的治學精神和嚴謹求實的科研態度也深深地影響了他,為他日后在科研之路上不畏艱險、勇攀高峰奠定了堅實的基礎。博士畢業時,許多人都爭著進入名氣大、待遇好的單位,但他卻拒絕了很多名氣斐然的單位的邀請,毅然請求定向回到知名度不高的燕大。
           由于其較高的學術造詣,1998至2000年間,劉日平作為洪堡學者到德國宇航院從事學習和研究工作。隨后又在歐洲基金的資助下赴劍橋大學開展為期半年的合作研究。在與外國專家的合作下,他對非平衡相變與亞穩相截留的研究工作做出了突出的貢獻。他卓越的科研能力得到了外國導師的認可和稱贊,但他想回到國內、回到燕大做貢獻的心情卻更加迫切。面對別人的不解,他有自己的理由,“燕大有我繼續發展的土壤,我的導師,曾經與我一起奮斗的同事,我覺得和這里的人共事很融洽?!?nbsp;


        精誠團結 勇攀高峰 


           2001年,劉日平被任命為燕山大學亞穩材料制備技術與科學重點實驗室的主任,從此,實驗室成為他和同事們揮灑汗水、施展才華的主要場地。當時,我國在亞穩材料領域的研究分散在不同學科、不同的研究單位,專業研究的條塊分割狀況和極差的研究條件,嚴重制約著我國亞穩材料研究水平的提高。劉日平和他的同事們敏銳地意識到了這一點,決心在亞穩材料領域有所突破,爭取在燕大建立國家級重點實驗室。為了這一目標的實現,劉日平和同事們精誠合作,群策群力,從而克服了人才短缺、資金匱乏、好的項目爭取不易等重重困難,使實驗室的建設情況逐漸有了起色并得到了河北省相關廳委和學校的重視和支持。2003年3月,實驗室參加了國家重點實驗室評估。一個地方實驗室在短短幾年的時間里所取得的成績遠遠超出了專家們的預料,被他們稱之為“異軍突起”。同年7月,實驗室參加了在南京的重點實驗室復評。劉日平的報告和答辯贏得了在場專家們的肯定。功夫不負有心人,多年的爭創工作終于換來了豐碩的成果。2006年8月7日,河北省省長季允石和國家科技部基礎研究司副司長滕綿震共同為燕大國家重點實驗室揭牌,從此,我校亞穩材料制備技術與科學重點實驗室正式躋身“國家隊”?!斑@是我們整個團隊共同努力的結晶,團結就是力量,沒有我們之間的團結合作,就不會取得這樣的成績。即使科研方向不同,但大家從來都是通力合作、相互協助,共享科研經驗、實驗儀器以及成果,而不在個人利益和小團體利益上斤斤計較?!?br />    盡管實驗室已經成為國家級重點實驗室,但這個團隊依舊面臨著巨大的壓力。國家重點實驗室要接受每五年評估一次的考驗,一旦評估不達標就會面臨被摘牌的殘酷現實,而且由于國家近幾年加大了對國家重點實驗室的支持力度,所以實驗室之間的競爭就更為激烈了。雖然競爭日趨激烈,但劉日平對未來充滿了信心,“在大家的精誠團結、努力奮斗下,實驗室一定能破風斬浪,取得更大的進步!” 


        不懈探索 成果喜人 


           20年的時光逝去,彈指一揮間,昔日滿懷報國之志的熱血青年如今已成為學識淵博的教授、博導。憑著堅忍不拔的意志和求實創新的精神,劉日平在亞穩材料領域內艱難跋涉,上下求索,科研能力和水平不斷提高,并取得了豐碩的科研成果。作為課題負責人或主要完成人,他先后主持了國家自然科學基金項目7項,其中,國家杰出青年科學基金項目1項,重點項目1項,面上項目4項,中德合作項目1項;主持完成“863計劃”項目4項,參與“973計劃”項目1項;主持完成總裝項目2項?!?br />    2001年,劉日平和同事們在國際上首次將納米團簇技術引進凝固組織控制過程中,設計與研制了構思獨特的原子團簇誘發形核裝置。2004年,利用地面短時微重力環境開創性地開展了重力對合金定向凝固影響的研究;成功地利用我國返回式衛星搭載進行了Pd基合金空間微重力環境下的凝固加工試驗,首次給出了浮力對流對枝晶生長影響規律的定量描述。2005年,提出了大塊非晶合金制備的新工藝,制備出了大尺寸非晶合金棒(20x500mm);利用電磁懸浮手段實現了硅、硅鍺合金、鋁硅的深過冷凝固過程;通過對熔態硅、鍺在高壓下冷卻及固化過程的原位測量,研究了高壓下這些半導體材料液/固轉變過程中的相演化規律。近年來,開展了大塊非晶合金在空間的應用研究,受到國際同行的高度關注。據統計,劉日平在Phys. Rev. Lett.、Appl.Phys.Lett.、Acta Mater.等刊物上發表論文150余篇,其中SCI收錄90篇、EI收錄50篇、ISTP收錄2篇。獲國家發明專利5項,國家科技進步二等獎1項,省部級科技進步一等獎2項,二等獎2項。
           眾所周知,科學研究中靈感也是一個重要因素,據他的學生介紹,劉日平教授思維開闊,頭腦中總會冒出奇特的想法和靈感,大家都覺得劉教授非常聰明。然而靈感的產生離不開他平時的博覽群書、刻苦鉆研。2004年,他帶領學生到日本做同步輻射實驗。在日本的那些日子,他幾乎每天晚上只睡四五個小時,甚至兩三個小時。他夜以繼日地操作實驗儀器,記錄實驗數據,都是為了更及時準確地觀察到實驗結果。劉教授正是由于有了勤奮的努力和深厚的積累,靈感才能把他推向更高的科研高度。盡管行政工作繁雜,但劉日平還是擠出大量時間用于科研和學習。他不論睡得多晚,都堅持每天早起,七點左右到辦公室,用一兩個小時把每天必須要處理的事務處理完,如有關實驗室的行政事務、收發郵件等對外科研交流工作。剩下的時間就專心于學術研究、指導學生科研。同樣奮戰于科研、教學、行政三大戰線上,他的工作卻安排得井然有序,不僅圓滿完成了學校下達的任務,還主動申請課題和附加的任務。
           搞科研的人的勤奮無外乎是勤于查閱大量資料勤于觀察思考,但是能夠堅持下來的人并不多見。劉教授就是其中的一個,上網查閱國際上相關領域的科研成果和發展態勢是劉日平教授每天的必修課之一。善于查閱資料,學習吸收他人的科研結晶,讓劉日平的科學研究始終緊跟國際的發展潮流,處于世界的前列。為了深入研究分析別人的科研成果,許多資料他都打印出來。在他的辦公桌上擺著的一疊疊中外文獻上面,常常留下他仔細研讀的痕跡??v覽他走過的每一步,取得的每一項成績,都是用汗水和滿腔的學習熱情澆灌而成的。 


        悉心指導 甘為人梯 

           劉日平雖然在科研上取得了令人矚目的成績,但在育人方面也絲毫不懈怠。他不僅秉持著“傳道、授業、解惑”的為師之道,還以他的勇于進取、不畏艱難的求索精神和胸懷寬廣、包容他人的人格魅力影響并感染著學生。古人云,“親其師方能信其道”,由于他的平易近人和謙虛寬厚,學生們都把他當成了良師、益友,愿意和他交流。他的課題組的許多學生,經常和他交流自己的科研想法,他總是耐心地對學生研究的可行性、研究方法以及科研價值進行分析指導。如此繁復的交流,使他常常忙得不可開交,但他卻總是樂此不疲。在繁忙的工作之余,他還經常深入實驗室指導學生做實驗,在細微之處點撥學生。一些學生正是在他的只言片語的提示中獲得了意想不到的發現并取得了一些研究成果。他還抽出時間和學生進行集體交流。比如在每周五舉辦一個小型的學術交流會議,讓學生分享各自的科研想法,探索科研中遇到的問題,以達到相互促進、共同進步的目的。
           除了在專業知識上給予學生指導外,他還特別注重學生綜合素質的培養。在一起攻關課題的過程中,他從宏觀上把握方向并予以指導,發揮學生的主觀能動性,激發其內在潛力,使學生們的能力得到了大幅度的提升。此外,他深知學習外語的重要性,再加上自己良好的英語水平,他時常教授學生英語翻譯和寫作的知識、技巧。有時甚至在研討會上通過投影儀逐句逐詞地剖析學生的英語論文,細致地挑出并修改其中的錯誤,以此提高學生們的英語水平,這對于學生獲取世界前沿信息和拓寬論文發表途徑大有裨益。
           “但得桃李皆芬芳,何妨羸弱臥斜陽?!敝挥锌吹綄W生的成績時,他才會由衷地高興,因為學生取得優異的成績是對他細致指導的最大回報。
           漫漫科研路,拳拳求索心。他自言:“我是一名普通的工作者”,可是在過去的二十年里,劉日平教授將滿腔的熱血都獻給了自己所熱愛的科研事業,在寂寞而崎嶇的科研路上取得了不凡的成績。成績斐然,但已成為過去,面對更大的工作壓力和對自己更高的要求,他的求索之心不會停滯,盡管前路困難重重,但他良好的科研品質和豁達容人、勤勉謹慎的生活態度定會為他的人生篇章添加更為輝煌的一筆。 

         
           
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